Teste de avaliação - competências a avaliar

Tema E: Expansão e mudança nos séc. XV e XVI
Unidade 1: O Expansionismo europeu

A distribuição percentual das diversas competâncias a avaliar mantem-se. Chamo novamente a vossa atenção para o tratamento da informação (25%) e a comunicação (25%).

Quanto à compreensão históricas (50%):

Demonstrar as limitações no conhecimento do mundo no séc. XV;
Justificar a necessidade da Expansão europeia;
Apontar as motivações portuguesas para a Expansão;
Indicar as diversas condições da prioridade portuguesa na Expansão (geográficas, políticas, técnicas, científicas, …);
Destacar as razões da conquista de Ceuta;
Explicar as consequências da conquista de Ceuta;
Indicar os vários rumos da Expansão quatrocentista;
Localizar no espaço e no tempo as etapas da Expansão no período henriquino;
Caracterizar a forma de povoamento e colonização dos Arquipélagos da Madeira e Açores;
Destacar as principais produções dos Arquipélagos;
Relacionar a política africana de D. Afonso V com o arrendamento ao mercador Fernão Gomes;
Localizar no espaço e no tempo as etapas da Expansão no tempo de D. Afonso V;
Salientar o papel de D. João II na preparação da chegada dos portugueses à Índia;
Indicar os termos do Tratado de Alcáçovas;
Contextualizar a descoberta de C. Colombo;
Justificar a importância do Tratado de Tordesilhas.

O teste terá duração de 45-50 minutos e será precedido de alguns minutos para esclarecer as dúvidas de última hora.

Tenham uma boa visita de estudo !!!!

Teste de avaliação - competências a avaliar

Tema D: Portugal no contexto europeu dos séc. XII a XIV
Unidade 3. Crises e revolução no séc. XIV

Tratamento da informação/utilização das fontes (25%)
-Interpretar imagens e documentos escritos;
-Formular hipóteses de interpretação dos factos/processos históricos a partir da análise de fontes;
-Compreender, inferir e aplicar conceitos de: crise económica, desvalorização monetária, quebra demográfica, crise dinástica, revolução identidade e independência nacional.

Compreensão histórica (50%)
3.1. Crise económica e conflitos sociais
Ser capaz de:
-Localizar no tempo os diversos factos e processos históricos
-Identificar os principais factores que contribuíram para a crise do séc. XIV
-Compreender a interacção mútua destes factores
-Localizar no espaço a origem e áreas de propagação da peste negra
-Compreender o impacto da chegada da peste negra ao mundo europeu (gravidade da doença, formas de contágio e propagação,…)
-Caracterizar a crise económica e social ocorrida na Europa no séc. XIV
-Descrever as medidas tomadas pelos reis D. Afonso IV e D. Fernando para resolverem a crise em Portugal

3.2. A revolução de1383 e a formação da identidade nacional
Ser capaz de:
-Indicar os principais termos do Tratado de Salvaterra de Magos
-Identificar a crise dinástica da sucessão de D. Fernando como factor da crise de 1383-1385, em Portugal
-Caracterizar as facções em luta, durante a crise -Descrever os acontecimentos que levaram à aclamação do Mestre de Avis
-Destacar a importância das Cortes de Coimbra
-Localizar no espaço as principais batalhas com os exércitos castelhanos
-Referir o acontecimento que marca o fim da guerra com Castela.

Comunicação (25%)
-Aplicar adequadamente o vocabulário específico da disciplina -Utilizar com rigor e correcção a comunicação escrita.

Recordo à turma que uma percentagem significativa da cotação do teste incide sobre competências no domínio da escrita.


Estarei disponível para dar apoio ao vosso estudo na segunda-feira - 14h30 às 15h15 - sala F1 e terça-feira - 14h30 às 15h15 -sala B3.

Bom estudo !

Teste de Avaliação

Conteúdos

Capítulo D1 – Desenvolvimento económico, relações sociais e poder político nos séc. XII-XIII.

- O crescimento demográfico e a ocupação de novos espaços;
- O desenvolvimento do comércio e a animação dos núcleos urbanos
- A sociedade medieval portuguesa;
- O fortalecimento do poder real;
- Áreas e rotas do comércio europeu nos séc. XII-XIV.

Competências específicas a aplicar no teste de avaliação

Tratamento da informação/utilização das fontes (20%)
Interpretar imagens e documentos escritos;
Formular hipóteses de interpretação dos factos/processos históricos a partir da análise de fontes;
Compreender, inferir e aplicar conceitos de crescimento demográfico, arroteia, pousio, rotação de culturas, mercado, feira, burguesia, honra, couto, concelho, cavaleiro-vilão, homem-bom, foral, inquirição, lei de desamortização, Cortes, cambistas, banqueiro e letra de câmbio.

Compreensão histórica (40%)
Localizar no tempo factos e processos históricos (entre os séc. XII-XIII);
Justificar o crescimento demográfico europeu nos séc. XII-XIII;
Identificar os principais progressos técnicos verificados na agricultura nos séc. XII-XIII;
Identificar os factores da reanimação do comércio nos séc. XII-XIII;
Apontar as principais inovações nos transportes e comunicações nos séc. XII-XIII;
Destacar a importância das Cartas de Feira;
Localizar no espaço os principais centros e rotas do comércio europeu nos séc. XII-XIV;
Explicar o aparecimento dos cambistas e da letra de câmbio;
Indicar os principais produtos do comércio europeu nos séc. XII-XIII;
Localizar no espaço português as principais áreas do domínio senhorial;
Destacar os principais poderes dos senhores nos seus domínios;
Explicar a importância da formação dos concelhos no território português;
Caracterizar uma Carta de Foral;
Identificar as medidas tomadas pelos monarcas portugueses para centralizar o seu poder;
Demonstrar o papel das Cortes na governação do território português no séc. XIII.

Comunicação (20%)
Aplicar adequadamente o vocabulário específico da disciplina
Utilizar com rigor e correcção a comunicação escrita.

Para consolidar os conhecimentos poderam realizar as fichas nº 39, 40, 41, 42.

Bom trabalho!

Segunda-feira, entre as 14h30 e as 16h55, estarei na Biblioteca se necessitarem de esclarecer eventuais dúvidas.

A vida na Idade Média

Lanço aqui um desafio:

Descobrir as cenas mais interessantes nesta imagem.

Fico à espera do vosso olhar atento.

Mensagem de Boas-Vindas da página de História da Turma

Olá meus meninos,

Bem-vindo ao novo espaço da disciplina de História! Desejo a todos um bom ano lectivo com boas notas!

Até breve!